某市晚报“ 青年调查”栏目针对该市中学生理想信念现状展开调查决心坚定！运动员坚守信念拼搏，结果显示：被问及“对未来的MK体育想法如何”时决心坚定！运动员坚守信念拼搏，27%的同学对未来的目标“很明确”，53%的同学“比较模糊”，还有20%的同学“十分渺茫”，但他们都表示可能会把理想定位于未来的事业，用所学知识回馈社会。被问及“确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有45%的同学选择 “十分努力去实现”，41.4%的同学表明会“比较努力”，还有13.6%的同学说“无所谓，随他去吧”。

请结合材料内容，以“坚定理想信念，争做时代新人”为主题，给该栏目写一篇致中学生的倡议书，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意决心坚定！运动员坚守信念拼搏；不要套作，不得抄袭决心坚定！运动员坚守信念拼搏；不得泄露个人信息；不少于800字。

心怀志向，与时代同频共振

厦门一考生

亲爱的同学们：

你可还记得小时候拍着胸脯立志做科学家时的骄傲与坚定；又是否曾和朋友一道诉说自己的梦想而彼此争执不下？儿时的稚嫩常被家长津津乐道，可儿时的梦想如今怎么说不出口了呢？

决心坚定！运动员坚守信念拼搏我们青年一代，是乳虎是朝阳，是春前之草，是长江初发源。生机和希望从我们身边散发，未来的动向有待我们奋斗。国家领导人曾说，青年人应立鸿鹄之志，做奋斗者，这正是当下新生的中国对青年人的要求与期待。

可我们之中迷茫动摇的心态不在少数，模糊的理想与规划如何托起青年肩上的重任？随着教育的发展，封闭式学习的漏洞逐渐扩大，除了成绩单上下滑的排名，你们还能被什么刺痛？社会与国家的转变和发展是否被视而不见；环境污染、资源短缺，逆全球化思想的沉渣泛起，这些时代的问题怎能被我们置之不理？

在时代潮流的裹挟下，我们青年应当志存高远，与时代同频共振。

志之所趋，无远弗届。志向引领的信念，是遇到困难时的定心丸。古有司马迁奉献二十年终成史家绝唱的辉煌，今有科学家们隐姓埋名奋战于艰险之中换取了中国科技的卓越飞跃。这其间漫长的煎熬，身心的疲惫，若无坚定志向的指引，哪一个不是沉重的打击。正是信念让我们“与苦相伴，苦中作乐”。

志存高远，脚踏实地。诚然，生活条件改善了，中国也已旧貌换新颜，可这就说明我们青年人可以停止奋斗了吗？享乐利己主义的流传，自我实现的需求被淡化，可时代正在变化！时代的旋涡不容许你站立其中，唯有顺势而为才能在其中穿梭自如。“欲粟者务时，欲治因势”，时代的洪流下更需要我们青年人脚踏实地的追逐理想，把个人理想融入国家的使命。

青年一代，更要小心沾染上“暮气”，“丧文化”的席卷和风靡不是拥抱时代的积极态度，而像李子柒那样把宣传乡村文化的理想付诸实践，给世界带来田园牧歌的惬意享受才是我们面对时代的正确态度。

志向无需遥不可及，而是引领你前行的方向；实现理想也非难事，只要拥抱时代，与时势相向而行，让我们青年一代都能心存志向，与时代同频共振。

倡议人：一名高三学生

福建省厦门第一中学刘远军老师：该文从中学生理想信念的现实说起，回应材料中理想信念模糊的问题，进而申明青年人坚守理想信念的重要性。在倡议青年人坚守信念，与时代同频共振时，作者能结合时代社会特点，敦诫青年人把个人理想融入国家使命，积极践行。文章注意到了倡议书的格式要求，内容贴合材料；行文能把个体体验和社会认知相关联，抓住青年人自身特点分析问题；语言流畅，结构清晰。欠缺之处为思考比较表面，有所论，但还不够深刻；在希望和建议部分还有点避实就虚。

让理想之花开遍时代的原野

福建省厦门双十中学 林汉桂

同学们：

大家好！

近日，一份关于青年理想信念的调查引发热议，虽然大部分同学选择付出努力去实现，但却少有同学对理想信念较为了然于心。正如理论之于实践，理想信念是奋斗进程中的指路明灯。若无理想信念，我们将不可避免地走一些冤枉路。对此，我们不禁疑惑：作为时代新人的我们怎么了？

抑或是多元的文化浪潮让我们迷失，抑或是家庭的考量让我们犹豫。究其根本，是心中价值取向的迷惘，亦是对未来不确定性的畏惧，让我们们本应盛开的理想之花渐显凋零。但放眼时代的原野，家庭与社会的教育价值多元重塑。而内心迷惘的我们，又如何在纷繁的外部环境中，找到自己人生的立足点？作为被社会建构着的我们是如此，社会则亦是如此:信仰缺失了，“丧文化”便生根发芽，和谐有序社会环境杂草丛生；理想沦亡了，“混文化”就大行其道，行稳致远的发展道路平添阻碍。

但批判终究只是通向正义感的捷径，时代的责任绝不容许我们一昧道德飙车。伟人不因为他们出身的伟大而伟大，而在实现理想信念的过程中彰显着他们的伟大。而平凡的我们坚定了理想信念，也终将聚沙成塔，汇聚起一股推动历史进程的力量。求学东瀛，是周总理的“不酬蹈海亦英雄”；雪线送邮，是其美多吉的对理想的默默守护。

无数平凡的人种下无数坚定的理想之花，时代的原野一片葳蕤，在此，我呼吁同学们，坚定理想信念，做出切实行动，争当时代弄潮儿：

由内而外，寻找个体价值，不盲从，做自己。狂飙突进的时代，意见冲突早已是家常便饭。理想的分歧本身没有错，但正如王元化先生所指出，“浪潮之坏在于抹杀不同的意见”。在鱼龙混杂的舆论环境下，留一颗纯净的心，寻找自己的价值存在，方能将人生的道路越走越直，更避免信息化产物的影响。西谚有云：“有信仰，才有希望”。不正是如此吗？

“为者长成，行者长至”，诚哉斯言。正如写作业不能只动脑不动笔，实现理想要拼搏，要奋斗，是我们都知道的普世道理。不积跬步，无论如何都无法致千里，在实现理想的道路上，唯有坚持，才不会“心中满当当，两手空荡荡”。

国家领导人曾言：“青年的理想，是同时代的发展相联系的。”个人理想的实现伴随着社会的安定、国家的强盛，而国家的强盛又促使我们向更高的理想奋进。让个人的理想与社会进步、国家发展相融合，让个人、社会、国家一同前进。

同学们，让我们在心中种下一颗理想的种子，看心灵的原野繁花似锦。在时代的原野种下一颗种子，我们心灵的原野更加生机勃勃。种下的种子，即便终不能成长为参天大树，也能开出一朵鲜花，留人余香。

倡议人：一名高三学生

福建省厦门双十中学冯淑珍老师：作者准确把握任务要求（倡议书），在高度概括材料调查报告数据的基础上，提取出两个问题的要义，围绕核心话题 “理想信念之于时代青年”展开倡议。基于现实的写作关照，写作者对青年所处的时代特征进行了明确具体（多元化、信息化、现实利益考量等）推因探讨，并就此引申出对青年的不良影响（迷失、犹豫、迷惘，“丧文化”“混文化”等）。文章铺垫到位，倡议水到渠成：青年们由内而外，笃定理想信念，做自己；更需要反躬自省，并践行于生活实践，将个体与社会、国家融合起来，才能走宽走直人生路，争做弄潮儿，担当时代大任。文章优胜之处在于，析因深刻，挖掘内涵，问题与结论紧密相连，紧扣时代特色。全文思路清晰，内蕴丰富，语言理性有力，能够通过倡议，引发同学们深层次的思考，结合自身情况，感触体悟，行动出来，真正达成倡议呼吁的效果。

扎实干之土壤，开理想之花——致中学生的一封倡议书

福建省厦门外国语学校 陈艳燕

国家领导人曾言：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”理想信念不仅关乎个人发展，更与国家命运紧密相连。

前人栽树后人乘凉，正是一代代青年的理想与抱负造就了今日之中国。没有五四青年的理想，就没有民众思想的觉醒；没有青年革命战士的报国理想，就没有今日和平的环境；没有改革先锋敢闯敢拼的理想，就没有今日经济的腾飞；没有刘永坦、南仁东等科学家永不言弃的理想，就没有今日举世瞩目的科研成果……时代变迁鼓舞着青年树立远大的理想，而理想的实现又不断推动着历史车轮滚滚向前。

正值青春年华的我们，眼看步入成年生活的日子即将到来，心中难免有迷茫和无助。但若是我们静下心来，拨开眼前重重的迷雾，将个人命运和国家命运联系起来，聆听时代的声音，我坚信，你会找到答案。这个理想，当是对社会有进步意义的，当是个人价值与社会价值的统一。或许你会说，理想太远大，与生活太遥远。可若是连远大的理想都不曾拥有，以何作为前行的目标和动力呢？理想信念的缺失，必然导致坠入虚无的深渊。何况，万一实现了呢？

当然，理想信念并非是冲锋陷阵，捐躯报国，而是以自己的方式为国家和社会做贡献。可以是成为一名敬业负责的教师，让知识之美代代相传；可以是投身科研，助力科技发展；也可以是坚守基层，为民服务，热心奉献。理想信念可以有很多，只要是为社会奉献，就是崇高的！

理想信念的实现，需要实际行动的护航。在这个最适合竭尽全力顽强拼搏的青春年华，吾辈着实应当脚踏实地、努力奋斗。古人云：“天下大事，必作于细。天下大事，必作于易。”将宏伟的理想转化为一点一滴的具体行动并矢志不渝的坚持，那么日积月累，理想之光离我们就不远了。追寻理想的道路必然会有荆棘和风雨，但只要我们不怕吃苦，永不言败，如同女排队员一般“拍拍身上的尘土，依然眼中坚定”，星辰大海触手可及。

当前中国正处于百年未有之大变局，国内外形势日益复杂，更需要青年一代接过接力棒。没有理想、无所谓目标的逃避态度不可取；空有理想、不知奋斗、坐等成功的投机思想也不应有。我倡议：从现在开始，我们要明确理想，坚定信念，扎实肯干，实现价值！

鲁迅有云：“有一分热，发一分光，就如萤火一般，不必等候炬火。”愿我们都能拥有“肯做工夫的庸人”精神，以理想和实干作为两翼，助力中华民族伟大复兴！

加油奋斗吧，吾辈青年！

福建省厦门外国语学校杨阳点评老师：文章能够紧紧围绕“中学生理想现状调查”结果展开，集中解决了作文材料中“调查结果”暴露的两个问题：理想信念模糊和实现方式不明确，指出当代青年的理想信念应是“个人价值与社会价值的统一”，并用“脚踏实地、努力奋斗”来实现。写作中，能够用事例支撑观点，用修辞手法修饰语言，用名言强化说理，文章较有气势。若能在兼有倡议书要素的同时，融入审辨思考，并结合中学生实际就“如何做”给出具体指引，倡议内容会更具深度与现实针对性。